التقويم التكويني

التقويم التكويني أو البنائي أو التشكيلي (Formative Tests).

وهو مصمم عادة لقياس إلى أي درجة أتقن الطالب الأهداف المتعلقة بفصل

أو بوحدة من كتاب. هذه الاختبارات شبيهة بالاختبارات القصيرة (Quizzes)

 واختبارات الوحدة ، وتركز هذه الاختبارات بصورة اكثر على قياس كل الأهداف المتعلقة بالوحدة وتستخدم نتائج الاختبار لتحسين التعلم وليس لإعطاء درجات، ومن خلاله يتم تعديل التدريس وإعادة تشكيله .

يحدث هذا النوع من التقويم خلال التدريس وغرضه مراقبة تعلم الطلبة وتوجيه سير عملية التدريس أثناء تشكيل المفاهيم ، وبيان هل يسير المعلم باتجاه تحقيق

الأهداف التدريسية المزمع تنفيذها، أم أن هناك انحراف عن المسار، وبالتالي يستطيع أن يتخذ قراره المتعلق بالتدريس كأن يستمر فيه ، و يعدله ويعيد تشكيله

من جديد.

من أدوات التقويم التكويني:

الأسئلة الشفوية  ، والملاحظات غير الرسمية ، والاختبارات القصيرة والواجبات ، وأوراق العمل.

وتستخدم المعلومات التي يتم جمعها من خلال أدوات التقويم التكويني في تزويد المعلم والمتعلم بالتغذية الراجعة التي تسهم في  تحسين أداء المعلم من خلال معرفته بنقاط القوة والضعف في تدريسه  فيعمل على تعزيز نقاط القوة وتلاشي نقاط الضعف ، كما تسهم في إعادة تشكيل العملية التدريسية بحيث تصبح اكثر ملاءمة للمتعلم . 

وكل ذلك يتم أثناء سير عملية التدريس وليس في نهايتها.